おとぎ話『かちかち山』はご存知でしょう.『かちかち山』の「まきでおばあさんを殴り殺し、大鍋で煮てしまう」というシーンはたしかに残酷です。
しかし、その「残酷さ」は現実とはあきらかに区別された架空の物語の一部にしか過ぎません。
中学受験合格ノウハウ
中学受験に合格するための勉強法や塾選びのコツ,最新入試情報満載
《Column 考えるということ》
そもそも「夕焼けがなぜ赤い」と子供は思うのでしょうか。逆に大人は思わなくなってしまったのでしょうか。色の波長についての知識を持ったからでしょうか.現代社会においては、大人が持つ自然に対する探究心と子供が持つ探究心とは、微妙な違いがあるのではないかと思われます。
中学受験の偏差値
:偏差値で判断するわが子の受験学力。偏差値を進路指導の判断材料に使うことは親御さんの受験時代からなんら変化せず、今現在も継続中です。
ですから偏差値というのは、中学受験や大学受験などを控えているお子さんや親にとっては大変気になる数字データ、なくてはならない存在ともいえます。
自分の偏差値を把握していないと、受験校の判断に困ります。学校を選べばいいのかは、偏差値のランキング一覧を基準にする方も多いのではないでしょうか。
しかし、偏差値だけで中学受験をする学校を決めてもいいものなのでしょうか。
とりわけ中学受験をする場合、オープン模試を受けて自分の偏差値がどれくらいか調べるはずです。しかし注意が必要です。その学校を受験したい人全員が同じ模試を受けているとは限りません。したがって受験母体数が小数であれば、偏差値の基準も曖昧になってしまう可能性があります。
偏差値を見る場合は合格率８０％のところだけではなく、５０％のところも見るようにと言われたりもします。
中学受験用の模試は代表的なものに日能研模試、四谷模試、首都圏模試があります。
一般的に日能研が一番難しく、次に四谷模試、首都圏模試は一番簡単であるという評価が一般的です。
偏差値が３０台という私立中学もありますが、公立の中学と合わせて調べると偏差値が１０?２０上がることも珍しくありません。ですから偏差値が判断基準の全てではないという意識が必要です。
私立中学の受験問題をクイズにしているテレビ番組もありますよね。その番組を力試しにするのも楽しみながら勉強をするという点でいいでしょう。中学受験をした時に間違えやすい問題が多く出ているので、その問題を解くことで偏差値が上がることもあります。
しかし、中学受験では偏差値だけがに過剰に反応する必要はありません。偏差値はその日のそのテストの出来をデータ化したものに過ぎないのです。受験日まではまだ日数が残っています。さらに受験するその学校によってテストの癖、出題傾向がありますし、面接や作文を重要視する学校もあります。
偏差値のみに全ての判断を頼るのはあまり好ましくありません。偏差値を判断材料の目安にして受験する学校の勉強法や弱点を補うことが重要です。
子どもはそういうものとして、その非現実的な空想の世界に立ち合うだけなのです。
そこからどのようなことを受け取るのかは、全面的に子どもにゆだねられています。
そして、（ここからが大事なのですが、）「空想と現実との間の行きつ戻りつ」が、「そこで育まれる豊かな想像性」が、子どもの主体的な精神形成にとっては不可欠なものであるにちがいないのです.
最新記事
受験コラム
大人と子供の「わからないこと」に対する好奇心の持ち方の違いについても、考えを深めてみてください。疑問を誰かに解決してもらうことよりも夕焼けが赤いのはなぜなんだろうと、ファンタジーの世界からも物理の世界からも、いろいろな世界から様々に自由に考えることほど楽しいことはないのではないでしょうか。
そして、自分が考えていくための世界として、最も楽しいと思える世界に出合うことは幸せですね。
そこでは、何でもすべてが科学的解明によって説明がつくと言うのではなく、人間の感情や概念に直接働きかけて解釈する（想像する）楽しさがありますね。
また、人間の直感を信じてわからないことに立ち向かおうとする楽しさもあります。
そこには「科学的」という視点はあまり重要視される必要はなくても、豊かな想像力でもって人間社会に夢を与えてくれます。
実際に過去の偉大な科学的発見や発明も、その端緒は直感的なインスピレーションによって生み出されたとはよく言われることですね。
「真の科学的理解は、非合理性のある子どもともつながっている」というのは、このような人間的感情（想像力）の大いなるはたらきの重要性（人間的感情で潤いのある社会を作る必要性）を言っているのだと思います.
《Column 分からないこと》
科学の世界も自然について研究がなされてきて、いろいろなことが分かってきていることは事実です。
しかし、すべてを知り尽くしたと思うことはそこで科学の追及が終わってしまうことにつながってしまいます。
「分かった」と思うのではなく、分かっていないと知ることが、次の科学に対する探究心を生み出すのだと思います。
「分からないことの重要性」はあなたが感じている「可能性を秘めている」からこそいえることなのかもしれませんね。
大人は、科学的に解明されて説明のつく事象に対しては鈍感です。
ましてやそれが、社会生活に深く浸透していれば、なおさら「当然だから」「常識だから」と、疑問を持つことなく追求していく姿勢を止めてしまいます。分からないことに対しても、科学的説明を求めたがります。
このような狭い了見に捉われて好奇心の方向が偏ることのないように、精神的にも豊かな社会を作り上げていくには、どのような「自身の世界」を持つことが望ましいか、さらに考察を深めていきましょう.
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